Leyendo mi mano (II)

Arrancamos el curso ampliando una actividad realizada el año pasado.

Hicimos una tarea en la que dibujaste la silueta de tu mano y escribiste 10 cosas sobre ti que querías compartir en clase con tus compañer@s. La mayoría escribió sobre gustos, comidas, deportes, música, etc.... Este año vamos a dar un paso más y vas a escribir 10 cosas sobre tu personalidad en esa silueta de tu mano.

1. ¿Cómo te ves? Tímid@, extrovertid@, callad@, charlatán/a, abiert@, valiente, cobarde, solitari@, vergonzos@, atrevid@, sociable, cuidados@, atent@, despistad@, seri@, alegre, generos@, tacañ@,.... 

Aquí te dejo solo algunas ideas. En la imagen hay otras para que os ayuden. 

2. Dibuja ahora otra silueta y escribe 10 cualidades que aprecias de los demás o de una persona en particular a la que admires. 

Decora ambas manos con color, dibujos, stickers,...

El método científico

Iniciamos el curso aprendiendo cómo trabajan los científicos.
Tarea 1. Trabajamos con la imagen, "El señor hipopótamo tiene un problema"

Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el problema del señor hipopótamo?

b) Formula ideas para ayudar al señor hipopótamo.

c) Hemos comprobado que esas ideas no han funcionado. ¿Qué entiendes por ensayo-error?

d) Pon tres ejemplos de algo que hayas aprendido o solucionado mediante el ensayo-error.

e) ¿Crees que la ciencia, como por ejemplo el tratamiento de enfermedades como el cáncer pueden estudiarse con el ensayo error? ¿Por qué crees eso?

f) ¿Cómo se llama la forma en la que el pulpo ha resuelto su problema?

 

Tarea 2. En el siguiente vídeo se explica el trabajo de los científicos. Después de visualizarlo responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué problema tiene Moby?

b) ¿Cuál es el primer paso del método científico? 

c) ¿Qué observaciones realizan sobre el estado de la higuera?

d) ¿Qué hipótesis realizan?

e) ¿Para qué se hacen los experimentos?

f) Detalla el experimento que realizan Tim y Moby. 

g) ¿En qué consiste el análisis de datos en este ejemplo?

h) ¿Qué conclusión han obtenido?

i) ¿Qué significa "En el sentido más estricto, realmente no existe la verdad científica"?

¿Cómo influye nuestra respiración?

Vamos a empezar a reflexionar sobre la importancia de respirar adecuadamente. Y podríamos pensar, ¡pero ya sabemos respirar!. Y es cierto, pero ¿respiramos adecuadamente? 

Para averiguarlo os invito a ver un pequeño vídeo de una gran neurocientífica española, Nazareth Castellanos. 

Después de ver el vídeo vamos a responder las siguientes cuestiones:

1. ¿En qué funciones del cerebro influye la respiración?

2. ¿Qué es la respiración nasal? ¿Por qué es importante?

3. ¿Cuántas respiraciones por minuto son adecuadas para el correcto funcionamiento del cerebro?

4. ¿Por qué es importante la respiración lenta? 

5. ¿Por qué tiene que ser la exhalación un poco más larga que la inhalación?

6. ¿Cómo aprendemos a respirar?

7. ¿Qué significa "Una respiración a la deriva es una mente a la deriva"?

10 de Octrubre Día Internacional de la Salud Mental

 Vamos a reflexionar hoy sobre este tema de vital importancia para nuestro bienestar. 

A mi yo adolescente, Salud Mental

Reacción de precipitación

Os dejo un vídeo con una reacción de precipitación en la que además de ver que se forma un precipitado, se genera dióxido de carbono y por lo tanto, comprobamos otra evidencia, se forman burbujas. Y además hay otra evidencia, el cambio de color. 

Animación Enlace Iónico

 Os dejo una animación para comprender mejor cómo se forma un enlace iónico.

Pulsa aquí para ir a la animación

Estructuras o diagramas de Lewis

 Os dejo una web donde podéis ver explicadas paso a paso diferentes diagramas de Lewis de moléculas enlazadas por enlace covalente. 

Orbitales atómicos y modelo cuántico

En el siguiente vídeo se explica el concepto de orbital y la diferencia con las órbitas del modelo de Bohr.

 

 

En la siguiente animación vamos a estudiar los tipos y formas de orbitales atómicos que existen. 

Pincha aquí para acceder a la animación

 

 

Y aquí os dejo otra animación más real de los diferentes orbitales.

En esta imagen podéis ver la forma de los diferentes orbitales atómicos y su distribución en la Tabla Periódica.

Pincha aquí para descargarla con mayor calidad

Los espectros atómicos y el modelo de Bohr

Vamos a ver ahora en qué consiste un espectro atómico y cómo el modelo de Rutherford no podía explicarlos. Estos dieron origen al modelo atómico de Bohr.

En este vídeo nos lo explica de forma muy sencilla.

Y en este otro explican otra forma de hacerlo. Además las imágenes son bellísimas.

 

Ahora vamos a ver un simulador del espectro producido por el átomo de hidrógeno.

Y en la siguiente web podrás obtener los espectros de todos los elementos de la tabla periódica.

En este otro artículo podemos ver la relación de los espectros atómicos con los fuegos artificiales.

Experimento lámina de oro. Modelo de Rutherford

Con este simulador vamos a poder comprender los experimentos realizados por Rutherford y cómo llegó al establecimiento de su modelo atómico.

Pincha aquí para acceder al simulador

 

 

Y en este vídeo vamos a ver el experimento original (No hacer caso a la última información, hay un error cuando describe cómo está formado el átomo)